大学生普法栏目剧如何创作？高校法治教育新形式全解析 | 创新实践指南
在新时代法治校园建设中，一种生动活泼的教育形式——大学生普法栏目剧，正成为各高校创新法治宣传的重要载体。这种将法律知识融入情景剧的艺术表达，不仅提升了普法教育的吸引力，更为学生提供了沉浸式的法治实践平台。
一、 普法教育的形式创新：从课堂到舞台
传统的法律知识讲授往往偏重理论，而大学生普法栏目剧则实现了“寓教于剧”的转变。通过选取校园贷、网络安全、就业协议、知识产权等与学生密切相关的主题，将抽象法条转化为具象故事。这种形式充分发挥了青年学生的创造力，让他们在编剧、表演、拍摄的过程中，主动探究法律内涵，实现从“被动接受”到“主动建构”的知识转化。
二、 栏目剧创作的四大核心环节
- 选题策划：贴近校园生活 选题应聚焦大学生实际需求，关注《民法典》、《网络安全法》、《劳动法》等与青年成长相关的法律法规。例如，可以围绕“兼职维权”、“论文抄袭侵权”、“网络谣言责任”等设计剧情，确保内容既有教育意义又有现实针对性。
剧本创作：平衡专业与趣味 剧本是普法栏目剧的灵魂。创作时需邀请法学专业教师指导，确保法律知识点准确无误。同时要注重戏剧冲突的设计，通过人物命运转折、情理法纠葛等手法增强观赏性，避免生硬说教。建议采用“案例引入-矛盾展现-法律解析-结局启示”的叙事结构。
拍摄制作：发挥学生主体性 鼓励学生自主组建创作团队，涵盖导演、摄像、演员、后期等岗位。拍摄设备可使用校园现有资源，场景多选取教室、宿舍、图书馆等真实环境。制作上不必追求影视级效果，而应突出真实感和代入感，让观众产生“这就像发生在我们身边”的共鸣。
- 传播与延伸：扩大教育效果 成片可通过校园公众号、视频号、法治宣传周、新生入学教育等渠道进行展播。更重要的是配套开展观后讨论、法律知识竞赛、主创分享会等活动，形成“观看-思考-讨论-深化”的完整学习闭环，让一部短剧发挥持续的教育影响力。
三、 实践价值与深远意义
大学生普法栏目剧的推广，实现了多重教育目标的融合：
- 对参与者而言，是跨学科能力的综合锻炼，提升了法律素养、艺术表达和团队协作能力；
- 对观看者而言，提供了轻松习得法律知识的途径，增强了法治观念和自我保护意识；
- 对学校而言，打造了特色法治文化品牌，丰富了校园文化建设内涵；
- 对社会而言，培养了具备法治精神的年轻一代，为法治社会建设注入新生力量。
四、 成功实施的关键建议
为确保普法栏目剧项目顺利开展，建议高校：设立专项指导团队，由宣传部、团委、法学院联合支持；建立激励机制，将优秀作品纳入社会实践学分认定；搭建校际交流平台，举办普法剧展演评比；注重成果转化，将优质剧本汇编成册，形成可持续使用的普法资源库。
这种“自编、自导、自演、自学”的普法新模式，真正让法治教育“活起来”、“动起来”、“实起来”。它不仅是普法形式的创新，更是高校立德树人、培养德法兼修高素质人才的有效探索。随着更多高校的实践与完善，大学生普法栏目剧必将成为法治中国建设进程中一道亮丽的青春风景线。